结果毫无悬念！

当张良和伊万卡的名字被孩子们用最大的分贝喊出来时，现场的气氛达到了顶点。

张良微笑着走向场地中央，他没想到会以这种方式成为“队长”，更没想到另一位“队长”会是她。

分组完成，张良和伊万卡负责指导一组大约七八个年龄在6到10岁之间的孩子。

两人很自然地走到一起，开始商量如何组织这个简单的接力游戏——孩子们需要排队依次跑向网前，用球拍将放在支架上的网球击打过网，然后跑回队尾与下一位队员击掌。

“看来我们被‘委以重任’了，”伊万卡率先开口，她的声音温和而悦耳，目光落在张良脸上。

“是委以重任，”张良笑着回应，同时迅速进入状态，观察着孩子们的队列，“我们得让他们动起来。”

“同意，”伊万卡点头，几乎在张良话音落下的瞬间就接上了思路，“年纪小的孩子可能力量不够，我们可以把支架放近一些，或者允许他们双手握拍。”

“好主意。大一点的孩子可以挑战稍微远一点的距离。”

张良一边说，一边很自然地弯腰调整了一个支架的位置，恰好是伊万卡视线所及、认为需要调整的那个。

游戏开始。第一个上场的是个有些胆怯的小女孩，她看着球网，迟迟不敢挥拍。

张良正要上前，伊万卡却已经轻盈地蹲在了女孩身边，用轻柔的语气说：“没关系的，甜心，就像轻轻推开一扇魔法门一样，试试看？”

与此同时，张良默契地站到了女孩侧后方，用身体语言形成了一个保护性的区域。

减轻了她的紧张感，并做了一个非常标准且缓慢的挥拍示范动作，重点是“推”而不是“砸”。

小女孩看看伊万卡，又看看张良的动作，终于鼓起勇气，成功地用拍面将球推过了网。孩子们发出一阵欢呼。

“完美！”伊万卡立刻给予鼓励，与张良交换了一个赞许的眼神。那种配合，仿佛他们已经并肩指导过很多次。

接下来的环节更是展现了这种惊人的默契。

当一个精力过剩的小男孩用力过猛，把球打得老高，险些砸到旁边队伍时，张良眼疾手快，一个箭步上前，徒手在空中将球稳稳接住。

而几乎在同一时间，伊万卡已经温和而不失严肃地俯身对那个男孩说：“控制力量，亲爱的，精确比力量更重要，对吗？”

她的话语与张良的行动，一个负责安全结果，一个负责教育引导，天衣无缝。

在指导孩子们排队、击掌交接的间隙，张良和伊万卡会不时低声交流。

他们轮流为孩子们捡球、调整站位、纠正动作，整个过程行云流水，没有一次指令冲突，没有一刻冷场。

这种近乎心灵相通的协作效率，连他们自己都感到些许讶异。

伊万卡看着张良耐心指导孩子的侧影，那种莫名的熟悉感越来越强烈。

他沉稳的气场，他解决问题时那种直接而有效的方式，甚至他偶尔流露出的、与年龄不符的掌控力，都让她觉得……仿佛在哪里感受过。

她发现自己几乎能预判他下一步要做什么，要说什么，这种奇异的同步让她心中充满了疑惑与一种难以言喻的吸引力。

活动结束时，他们带领的小队虽然不是最快完成的，但却是秩序最好、每个孩子参与度最高的。

孩子们围着他们俩，叽叽喳喳地表达着兴奋和不舍。

张良和伊万卡并肩站在一起，接受着孩子们的拥抱和掌声。

阳光下，两人身影和谐，笑容真诚。

而在伊万卡心中，却怎么也弄不明白。

为什么他会给她有一种莫名的熟悉