点头，说了句‘殿下勤勉’。”

朱慈烺深吸一口气，指着日志上关于王承恩的那条记录：“你看，王承恩奉旨前来，除了送东西，还特意问了本宫的课业。这或许只是随口一问，但也可能……是父皇想了解本宫的近况。这条信息，就比你记录本宫打嗝三次，要有用得多，明白吗？”

刘凤祥似懂非懂地点点头，但还是有些委屈：“可是殿下……您说要记录事实……打嗝……也是事实啊……”

朱慈烺：“……” 我竟无言以对。

他意识到，自己对刘凤祥的“培训”还停留在非常初级的阶段。光是要求“记录事实”还不够，还必须教会他，什么叫做“有效信息”。

看着刘凤祥那委屈又茫然的眼神，朱慈烺知道，光靠说是没用了，必须来一次现场的“案例分析教学”。

他让刘凤祥搬来个绣墩坐在书案对面，然后将那本《东宫日志》摊开，指着上面的条目，开始了大明紫禁城版“信息管理入门培训”。

“凤祥，你看，”朱慈烺尽量用最直白的语言解释，“我们记录东西，就像……就像农夫筛粮食。不能把谷子、糠皮、石子、泥巴全都混在一起收进来，那样没法吃，也没法用。我们要的，是能当种子、能填饱肚子的好谷子。”

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