个缺了颗门牙的小男孩大声说，忘了害羞。

“你能教我们吗？”另一个孩子充满期待地问。

沐阳笑了：“当然可以。不过，在教投篮之前，我们先从最基础的开始，好不好？”

他站起身，拍了拍手上的灰：“今天下午，我们不上文化课了，上体育课。陈校长，可以吗？”

陈校长一直在旁边看着，闻言连忙点头：“可以，可以！沐阳同志肯教他们，是他们的福气！”

下午，阳光正好。所谓的“体育课”就在那片泥土操场上开始。

四十三个孩子，从瘦小的低年级到个子稍高些的高年级，按照沐阳的要求排成并不整齐的队列。沐阳也换上了更运动的鞋子，站在他们面前。

“我叫沐阳，是一名篮球运动员。”沐阳声音不大，但很清晰，“从今天开始，我会在这里待一段时间，和大家一起打篮球，一起玩。”

孩子们发出小小的欢呼。

“但是，打篮球不是只有投篮。”沐阳拿起那个旧皮球，单手托着，“我们要先学会控制它，就像要学会走路，才能跑步一样。第一课，我们学——原地运球。”

他做了个最简单的原地低手运球动作，球在他手下发出有节奏的“砰砰”声，虽然球漏气，声音闷闷的。

“看，像这样，手指张开，用手腕的力量，眼睛要看着前方，不要老盯着球。”

孩子们瞪大了眼睛，觉得这个动作看起来似乎不难。

“好，现在每人找一个地方，我们开始练习。不用急，慢慢来。”

孩子们散开，兴奋地尝试起来。顿时，操场上响起了一片杂乱无章的“砰砰”声，夹杂着球失控滚走时的惊呼和笑声。

沐阳穿行在孩子中间，一个个纠正姿势。

“对，手指要用力，不是用手掌拍。”

“腰稍微弯一点，重心降低。”

“眼睛看前面，看我这里。”

很快他就发现，很多孩子的手，并不像城市里孩子那样细嫩。他们的手掌和手指关节处有细小的伤口和老茧，那是帮家里干农活、砍柴、做家务留下的痕迹。这些粗糙的小手，控制起光滑（相对而言）的皮球，显得格外笨拙。

一个叫阿木的男孩，大概八九岁，特别瘦小，运球时球总是不听使唤，不是砸到脚上弹飞，就是直接脱手滚出老远。他一次次跑过去捡回来，再运，再掉。反复几次后，他急得眼圈都红了，紧紧抿着嘴，倔强地不肯让眼泪掉下来。

沐阳走到他身边，蹲下来，没有立刻去教他动作，而是轻轻握住他那只布满细小划痕和茧子的小手。阿木的手下意识地缩了一下，然后停住。

“我小时候刚开始运球，也总掉。”沐阳的声音很温和，“比你掉得还多。”

阿木抬起头，泪眼朦胧地看着他，有些不信。电视里那个无所不能的冠军，也会掉球？

“真的。”沐阳笑了，“掉了就捡起来，捡一千次，一万次，突然有一天，你会发现，球好像长在手上了，怎么运都不会掉了。”

他握着阿木的手，带着他感受运球的节奏和力度。“来，跟着我的力量，一下，两下……”

阿木努力地跟着，虽然还是不稳，但球在手下连续弹跳的次数慢慢多了起来。他脸上的沮丧渐渐被专注取代。

另一边，林薇薇拿着相机，却始终没有举起来。她只是静静地看着，看着沐阳耐心地蹲在一个个孩子身边，看着他用树枝在泥地上画出简单的传球路线，讲解着“为什么把球传给位置更好的伙伴，比一个人抱着球硬冲更重要”。

阳光透过山间的薄雾，洒在这一大群在泥土操场上拍打着破旧皮球的身影上，构成了一幅与五棵松体育馆内山呼海啸截然不同、却