“压力”的概念为云轩和小丫打开了观察物理世界的又一扇窗，他们开始有意识地思考生活中无处不在的力与受力面积的关系。林辰见他们对力学原理接受良好，且兴趣盎然，便决定趁热打铁，引入一个与稳定性密切相关、且同样直观重要的概念——重心。

这一日，林辰正在整理小木棚里堆放有些杂乱的农具。他拿起一把长柄锄头，随意地将其立在地上，手一松，锄头晃了晃便倒下了。他又尝试将锄头横着放在一块窄木条上，寻找一个点，使得锄头能够保持平衡，不再倾倒。

云轩和小丫好奇地看着他的动作。

“林辰哥哥，你在干什么呀？”小丫问道。

“我在找一个特殊的点。”林辰示意他们靠近，他此刻已经将锄头稳稳地横架在木条上，仅凭木条上一个极小的支点，就支撑住了整个锄头。“看，找到这个点，锄头就能保持平衡。这个点，我们可以称之为‘重心’。”

“重心？”云轩仔细打量着那看似悬空的锄头。

“对。”林辰开始解释，“我们可以把物体受到的、来自地球的引力（他用了‘大地吸引东西的力’这个说法），想象成集中作用在物体内部的某一个点上，这个点就是重心。”

他用手比划着：“对于形状规则、质量均匀的东西，比如一个方方正正的木块，它的重心就在它的几何中心。但对于像这把锄头这样，一头是沉重的铁块，一头是轻的木柄，它的重心就会偏向重的那一头，也就是铁块附近。所以我刚才才能在这个靠近铁块的地方，找到支点让它平衡。”

为了让孩子们更深刻地理解，林辰带着他们做了几个小实验。

他找来一块形状不规则的薄木板，用一根细绳拴住不同的点将其悬挂起来，每次待木板静止后，沿着细绳的方向在木板上画一条铅垂线。重复几次，几条线的交点，便是这块木板的重心所在。

“看，无论我们从哪里挂它，大地吸引它的力，最终都可以看作是集中通过这个点。”

他又让孩子们尝试各种姿势站立、弯腰，感受自身重心的变化，理解为什么做出某些动作时容易摔倒（重心投影超出支撑面）。

他还用一根竹竿，顶端绑上重物，让云轩尝试单手伸直托起竹竿。当重物在竹竿顶端时，云轩感觉非常吃力，手臂颤抖；而当林辰将重物向下移动到靠近他手掌的位置时，他立刻感觉轻松了许多。

“这就是重心的位置影响了稳定性。”林辰总结道，“重心越低，支撑面越大，物体就越稳定，不容易倾倒。比如不倒翁，比如我们扎马步。”

这些生动有趣的实验，让云轩和小丫迅速掌握了“重心”的概念，并且开始兴致勃勃地寻找和测试身边各种物体的重心，甚至尝试制作属于自己的“不倒翁”。

小丫的混沌道体，对于这种“平衡”与“核心”的概念有着天然的亲和。她似乎能隐约感觉到物体内部那个维系稳定的“点”，甚至觉得自身那包容万象的混沌，也需要一个内在的、不变的“核心”来维持其有序的混乱。这种感悟，让她的道体气息变得更加内敛和深邃。

云轩则更专注于应用。他思考着如何通过调整重心的位置来改进工具，比如让斧头劈砍更省力，让小车行驶更稳定。他甚至开始构思，能否设计一种可以自动调节重心以适应地形的运输工具。

然而，就在林辰深入浅出地讲解重心与平衡，引导孩子们感悟稳定之道的同时，外界的风暴，正以惊人的速度酝酿和逼近。

青云宗，已然进入了数百年未有的最高战备状态。

护宗大阵“九霄御雷阵”的七重光环完全展开，如同七层绚烂却蕴含着毁灭性能量的天幕，将整个青云山脉笼罩其中，雷光隐现，符文流转，散发出令人窒息的威压。各