暑假很快就结束了，新的学期，第二小学发生了一些变化，这一届的新生很多，教室不够用了。学校领导一商量，报请教育局批准，把原有的各年级都重新分班，每个班级四十名学生，如此一来，照比原先每个班级五十多名学生，班型变小了，班级变多了，教室就更加不够用了。

新盖教室是不可能的，学校研究出来的新办法就是，轮流上课，除了五年级全天上课外，一到四年级都是上半天课，一年级和二年级共用一个教室，三年级和四年级共用一个教室，上下午对调，一个星期一换。

很多孩子听到这个消息，都欢呼起来，因为这样就意味着他们有半天不用上课，玩耍的时间增多了。但是他们很快就高兴不起来了，因为在学校的时间少了，老师讲课的时间也少了，自习课的时间没有了，为了完成教学任务，让学生掌握所学的知识，老师们不得不多布置一些课后复习作业。以前可以用一个小时就完成的课后作业，现在得用两个小时才能完成。

而且还有一个弊端，因为在校时间变短了，不会的问题没有地方去问了。

针对这个局面，老师们想到一个办法，那就是组织课外学习小组，把住得近的同一个班级的同学，自愿组成一个学习小组，几位同学在一起学习，互相讨论，互相帮助，共同进步。

李立远和李丽娜也参加了学习小组，他们分别升入四年级和二年级，开学第一个星期，他们俩都被安排在下午上课。

李丽娜的课桌很破，桌堂下边的板子都没有了，书包都没有地方放。她跟老师反映了这个情况，老师说全校这样的课桌很多，学校修补不过来，申请不到新课桌，让同学们自己克服一下困难。

开学第一天上课，李丽娜的书包是挂在课桌一侧的，这样取放学习用品非常不方便，下课的时候，同学们走动也会时不时地把她的书包碰掉。这令她非常苦恼！

她忍耐着，想着等下个星期换座位就好了。没有想到，好不容易忍到过了一个星期，老师居然让同学们带着自己原有的座位换座，还说这是为了增强同学的责任感，爱护公共设施。

李丽娜回家就开始吐槽她的课桌和老师。刘淑芳和李立远安慰她，还帮她想办法，家里有锤子和钉子，再找几块木板，等第二天上学，兄妹俩提前了一会儿去，把她的课桌翻过来，叮叮当当一阵敲打，桌堂下面就钉上了板子，虽然略显粗糙，但放书包是完全没有问题的。

老师看见了，表扬了李丽娜，说号召全班同学都要向李丽娜同学学习，发扬艰苦奋斗的精神，自力更生，改变学习环境。

其实很多同学都是有能力修补课桌的，但他们都觉得课桌是学校的，就应该由学校修补。现在有李丽娜在前面给他们树立了榜样，同学们纷纷自己想办法，破损的课桌很快就被修补好了。

这件事给李丽娜的触动很大，她认识到自己动手，主动改变的意义。即使自己没有能力改变，但是提出来了，就有可能获得帮助和支援。“自己动手，丰衣足食”的精神得到了拓展。

这个星期，李立远和李丽娜都是上午上课，李丽娜的学习小组轮到她做组长，谁做组长，就在谁家学习。其实李丽娜一点儿也不想做组长，更不想让同学到自己家学习。因为做组长就得负责监督组员写作业，有的组员比较调皮，不好好学习，还给别人捣乱，更有甚者在人家乱翻东西，她可不想把同学们领自己家里来，整得乱哄哄的，弄不好还会丢东西！

李立远听到了妹妹的顾虑，就想到一个办法，他把他的学习小组也带到自己家来学习，有他镇着，李丽娜那些二年级的小豆包就不敢炸刺儿了，还不得服服帖帖，老老实实地学习呀！这样做还有另外一个好处，就是二年级的同学不会的问题，他们四年级的同学可以辅导啊。