李立恒借读市委党校托儿所的事，给刘淑芳一个很大的启示，那就是平台和见识，就像土壤与阳光，对人的成长有着扎根般的影响。

平台是脚下的台阶，决定了人能站到多高的地方。一个开阔的平台，能让人接触到更优质的资源、更优秀的人，也能获得更多实践和试错的机会。就像同是学手艺，在小作坊里可能只习得一门糊口的技巧，而在大工坊里，却能见识到更精妙的工艺、更系统的流程，甚至有机会参与到更宏大的项目中。平台不仅提供了施展的空间，更在无形中拓宽了人的格局——见过高标准的做事方式，就很难满足于敷衍；接触过心怀远方的人，自己的目光也会慢慢从眼前的方寸移向更广阔的天地。

而见识，则是眼里的光，决定了人能看到多远的风景。它不是简单的“见多识广”，而是在经历和观察中形成的认知深度。见过大山的巍峨，就不会把土坡当作巅峰；了解过不同的生活方式，就不会固执地认为自己的活法是唯一。见识让人在面对选择时更清醒，知道什么值得追求，什么不必强求；在遭遇困境时更从容，因为明白“这不是世界的全部”。就像小时候以为社区就是全世界，走出社区见过整个城镇，再到过城市，对“生活”的理解会完全不同——这种认知的升级，会悄悄改变一个人的心态、判断，甚至命运的走向。

平台为见识提供了土壤，见识又会让人更懂得珍惜和利用平台。没有平台，见识可能会困于空想；没有见识，平台的价值也难以充分发挥。二者相互滋养，慢慢塑造出一个人看待世界的角度、应对问题的底气，以及对人生可能性的想象。说到底，成长的过程，也是不断寻找更合适的平台、积累更深刻的见识，最终让自己的内心和能力都能配得上更广阔世界的过程。

刘淑芳通过这次学习，不但提高了自己的文化程度和管理水平，还开拓了视野，更加意识到见识对孩子成长的重要性。

她开始留意有关儿童教育的书籍，也有意地跟同学探讨关于子女教育的问题，她这才知道，原来市里有一个地方叫做少年宫，里面通常会开设一些基础的兴趣班，比如绘画、书法、乐器启蒙等，也会组织一些集体活动，像讲故事比赛、小型文艺演出之类的。

刘淑芳自从听说了少年宫的存在，她的心里就长了草，终于找到一个星期天，带着三个孩子一起去了市少年宫。

虽然只是相隔二十公里，但一跨进少年宫的大门，他们就感受到县城孩子跟市里孩子的明显差距。

少年宫是栋红砖小楼，门口挂着“少年之家”的木牌子，漆皮有些斑驳，却透着股热闹劲儿。一进门，就听见排练室传来断断续续的二胡声，还有孩子们的笑闹声混在一起，像一锅沸腾的甜汤。

李立远一眼就瞅见了走廊墙上的画展，拉着李立恒跑过去。画上是戴着红领巾的孩子在田间劳动，还有天安门和向日葵，颜色亮得晃眼。“哥你看，这个小孩跟你们学校墙报上画的一样！”李立恒指着一幅画，小嗓门脆生生的。刘淑芳走过来，笑着说：“慢慢看，别跑丢了。”

往里走，一间屋子里有几个孩子在学拉小提琴，吱呀的调子有点生涩，却没人觉得难听。李立远趴在窗台上看了半天，手指在玻璃上跟着比划，像是自己也在拉。刘淑芳轻轻碰了碰他的胳膊：“喜欢？以后要是有机会，也来学学。”李立远红了脸，摇摇头又点点头，眼睛还没离开屋里的琴弓。

最热闹的是手工室，几个老师带着孩子用碎布拼贴画。李丽娜被桌上的彩布吸引，挪不动脚。一个戴眼镜的老师笑着递过来一块蓝色的碎布：“来，试试？”她怯生生地接过来，在老师的指导下往硬纸板上粘，没多久，一朵喇叭形状的小花就成了形。“真好看！”刘淑芳夸了句，李丽娜的脸立刻红得像熟透的苹果。

李立